附件二 《一年级学生行为习惯评价表》

评价标准：很好5☆  较好4☆  一般3☆  较差2☆  差1☆

总目标	模块目标	模块分目标	行为观测点	评价
适应	（学前准备期） ● 了解校园生活 ●逐步养成家庭与学校的小学生基本学习习惯	●熟悉校园环境	●能说出学校的名称和具体地址。	☆☆☆☆☆
			●能说出学校的创办人。	☆☆☆☆☆
			●能根据需要找到相应的地点，比如：教师办公室、图书馆、唱游室、卫生间、食堂等。	☆☆☆☆☆
			●知道学校一天的作息。	☆☆☆☆☆
		●在校好习惯	●每天对照课程表，在家人的帮助下整理书包，带齐所需的学习用品。	☆☆☆☆☆
			●到校后能将课本、簿本等按大小分类摆放在桌肚内（左放书，右放本、铅笔盒），书包一律放在书橱内。	☆☆☆☆☆
			●上课能努力做到认真听讲。	☆☆☆☆☆
			●每天带好水壶、手帕、调羹（筷子），手指甲剪干净。	☆☆☆☆☆
		●家庭生活	●每天能及时起床，在家吃好早饭。上、下学路上自己背书包。	☆☆☆☆☆
			●回家后能主动与家长交流学校发生的事情。	☆☆☆☆☆
			●自觉、认真完成作业。	☆☆☆☆☆
			●在家不任性，不撒娇。	☆☆☆☆☆
	（学前课结束后） ●了解老师和同学 ●继续养成家庭与学校的小学生基本学习习惯	●了解老师和同学	●能说出各任课老师是谁。	☆☆☆☆☆
			●能叫出班中同学的名字。	☆☆☆☆☆
			●每天至少与班中三名同学作为经常交流的对象。	☆☆☆☆☆
		●在校好习惯	●每天对照课程表，自己整理书包，带齐所需的学习用品。	☆☆☆☆☆
			●到校后能将课本、簿本等按大小分类摆放在桌肚内（左放书，右放本、铅笔盒），书包一律放在书橱内。	☆☆☆☆☆
			●上课不插嘴、认真听讲、积极举手发言。	☆☆☆☆☆
			●每天带好水壶、手帕、调羹（筷子），手指甲剪干净。	☆☆☆☆☆
		●家庭生活	●每天能及时起床，在家吃好早饭。上、下学路上自己背书包。	☆☆☆☆☆
			●回家后能主动与家长交流学校发生的事情。	☆☆☆☆☆
			●自觉、认真完成作业。	☆☆☆☆☆
			●在家不任性，不撒娇。	☆☆☆☆☆
			●每天有半个小时的阅读时间或兴趣活动。	☆☆☆☆☆
			●每天能做一件简单的小家务。	☆☆☆☆☆