指导思想

以科学发展观为指导，深入学习和实践党的十七大精神和《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以迎接上海2010年世博会为契机，开展各类主题活动，扎实推进《两纲》教育。自觉遵循德育工作规律和青少年成长规律，抓好常规、夯实基础、形成亮点、重点突破，引导学生怀爱国之情，树报国之志、践爱国之行。进一步提升学生思想道德水平，优化教师育德能力和人文素养。

具体工作：

（一）常规工作

1、做好德育管理常规工作。加大管理常规的力度和措施，结合校风、教风、班风、学风建设及《小学生日常行为规范》，强化落实，对学生进行基本的道德观念、道德知识和文明礼仪教育，变他律为自律，促进文明行为习惯的养成，争做 “幸福好少年”。

2、加强班主任队伍建设，提升德育队伍整体水平。组织班主任学习德育常规管理制度，坚持每周一的班主任业务培训。注重对年轻班主任的培养工作，通过优秀班主任引领、示范效应，由点及面，带动班主任队伍育德能力的提高。

3、认真落实上海市教育系统世博宣传教育行为项目，组织开展世博志愿者服务、世博知识进课堂、“创意美化生活——中小学社团创意实践大赛等系列活动。结合5月份的科技节及世博会的召开，学校开展“童心世博馆开馆”展示活动。

4、通过《亮、清、笑、美、巧——主题实践活动方案》，各年级组针对学生的年龄特点，设计、开展不同层次、不同形式的社会实践活动活动。如参观上海档案馆——百年老校的展览、曼可顿学生体验营等、世博园区等。进一步增强学生的判断能力、动手能力，培养良好的道德品质。

5、以“温馨成长  争做幸福好少年”为主题，各年级、各中队宣传优秀学生和优秀学生团体的案例，通过优秀学生和学生团体的展示，引导学生发现、宣传和学习身边的榜样。

6、加强家庭教育指导。进一步完善家委会工作，邀请家长共同参与学校的教育教学管理，为学校工作出谋划策。继续以一年级为试点，开设多种形式、符合家长需求、促进家校沟通的亲子课程，以小型多样的菜单式活动为学生家长服务，进一步形成家校协同，共同育人的和谐机制。

（二）研究工作

1、为了进一步践行“童心学校”的办学理念，关注每一个孩子的幸福生活。我们利用学校心理健康的品牌优势，结合上海市心理攻关项目——对学习困难学生的综合干预，在我校生命教育的大背景下，结合学校课题，对我校筛选出的学习、行为困难学生进行综合干预，通过儿童医学专家、学校心理学家、教师和家长共同参与干预。帮助他们激发潜能，体验成功，重塑信心。提高他们的学习效率，提高他们的生存技能和生命质量，使其健康成长。

2、结合周二下午的社团活动，进行对困难学生游戏治疗。对这些困难学生进行了跟踪记录。了解他们行为背后的内心世界，帮助他们自我评价、自我感悟、自我提高。

（三）、加强少先队工作，开展德育教育专项活动

1、围绕学校德育工作和创办“童心学校”的实际开展受队员欢迎的少先队活动，学校少先队工作要注重三个结合，即：完成区少工委布置的任务与学校创办“童心学校”的实际相结合；抓科研与抓少先队常规工作相结合；少先队活动与课程改革相结合。

2、开展“月月有节”活动，引导队员开展创造性的工作和创造性的学习，学会创造思维，培养创新才干，让少先队真正成为少年儿童自己的组织，在对组织里享受自主学习、自主活动的乐趣。

3、利用广播、电视等宣传阵地，组织策划好学生喜爱的具有教育意义的活动。

4、各中队继续做好“小家务”建设，建立“十大员”负责制，辅导员要注意资料的积累。