时  间

2013年4月19日

周  次

第9周

主  题

具体解读学习习惯，提出要求

一、小学生日常行为规范守则中学习习惯内容

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

二、具体解读学习习惯的内容

1、阅读习惯。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。

2、书写习惯。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。

3、记忆习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

4、思考习惯。思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。低年级学生主要掌握形象思维技能，高年级则还需学会初步的抽象思维技能。

5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。我们要明白自己想要干什么，要养成制定计划的习惯。

6、按时完成作业的习惯。

7、上课认真听讲的习惯

8、认真的习惯。每次考试之后，我们要分析错题，找到自己的不良习惯，如粗心、马虎、大而化之。

10、总结的习惯。根据自己实际，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。