教师姓名

沈毓华

学    科

行为规范

教学课题

我是小学生啦

教学目标

1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

教学过程

一、谈话揭题

小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

二、认识校名、年级、班级

开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）

1．出示带有拼音的校名小黑板。

2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）

（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）

4．教师边画边讲年级与班级。

（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）

5．说一说：

我是（）小学（）年级（）班的小学生。

谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）

三、自我介绍

我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

1．示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）

2．同桌互相介绍。

3．介绍爱好。

小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

（1）连起来作介绍。

现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）

4．说说当小学生的愿望。

先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。

5．小结：今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。

四、巩固与延伸

1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。

2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。

教学后记

第一次背上书包成为了一名小学生，这对孩子来说是无比兴奋，无比激动的。但在高兴之余，也会有一丝的担忧不适应，害怕自己没有朋友。这一堂课就是让孩子展示自己，结交朋友。一堂课下来，孩子们交到了不少的朋友，刚入学时的恐慌心理有所减缓。

教师姓名

徐洁

学    科

行为规范

教学课题

上课专心听 发言先举手

教学目标

1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

教学过程

一、出示模型，导入活动

出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）

对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

二、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：“小小照相机”。

教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）

归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。

（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：

老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；

同学们发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着课本。

（3）训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

出示儿歌，请学生跟着老师念：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

（4）出示耳朵模型（或板画）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：

老师讲课用心听，同学回答仔细听。

边听边想动脑筋，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。

教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）

（7）发言先举手，声音要响亮。

①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

②示范举手。

小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。

③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。

④小试验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。

出示儿歌，请学生跟老师念：

声音要响亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲普通话。

⑤发言训练

老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。

三、课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。

四、巩固和延伸

1．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。

3．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

教学后记

刚入学的孩子，自控能力较为薄弱，绝大多数孩子以自我为中心，想干什么就干什么。但进入小学后，为了帮助孩子尽快适应小学生活，养成良好的提供可习惯。因此老师在这堂课上就要教会孩子要发言先举手，学会倾听他人说话。这堂课虽然没有让所有的孩子都养成听课的习惯，但孩子们明显有了一定改观。相信通过一个学期的训练，一定会有显著的进步。

教师姓名

姜婷

学    科

行为规范

教学课题

读写姿势要正确

教学目标

知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

教学过程

一、讲故事导入

同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事）

二、听故事明理

小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）

三、演示导行

（1）出示读书姿势投影片或挂图

请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）

教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）

①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）

教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

出示儿歌，教师领读：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

（2）请学生看写字姿势投影片或挂图

看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）

教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。

①人坐正，身体坐直。

②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

④眼离书本一尺。

把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。

握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

出示儿歌，教师领读：

写字姿势要端正，身体坐正书放平，

一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。

四、巩固和延伸

1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2．同桌竞赛，互相提醒。

3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。

教学后记

如今近视的发病率特别高，培养学生良好的写字姿势尤为重要。但写字姿势的形成并不是一朝一夕，需要一个过程，需要老师从旁指正。

教师姓名

丁璧筠

学    科

行为规范

教学课题

按时上学

教学目标

1道要按时上学； 知道有事有病要请假； 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

情感：      　　

2、以按时上学为荣，愿意按时上学。

3、 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。不随便缺课，有事有病请假。

教学过程

 一、 想一想（初步知道小学生应该按时上学的道理）

      　　1．问题：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？

      　　2．交流：说说自己是怎么做的？

      　　3．小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们高兴。

          板书：按时上学

 二、 说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。）

          1．问题：　那怎样才能做到按时上学呢？

          2．小组交流

          3．全班讨论

      　　4．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。

             板书：按时起床  按时睡觉

          5．过渡：那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？

6．情境：有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！下大雨了……

          7．讨论： 你知道此时他是怎么想的？

如果是你，你会怎么做？为什么要这么做？

      　　8．小结： 遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克服困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。

　         9．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？

      　　10．小结：如果有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给老师，也可以打电话通知老师，这也是小学生应当遵守的学校纪律。

 三、 儿歌总结

      　　 1．学儿歌

      　　　  公鸡喔喔叫，我们起得早，

      　　　  路上不贪玩，上学不迟到，

      　　　  雨点沙沙下，风儿呼呼叫，

      　　　  背上小书包，坚持上学校。

      　　 2．总结：按时上学是小学生必须要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。

教学后记

刚入学的孩子比较随意，缺乏时间观念。幼儿园的生活毕竟是比较惬意的。上课时间较晚。而小学则不同，上课时间早，又有一定的教学任务要养成守时的习惯非常有必要。这堂课不仅让孩子知道了学习的重要性，更重要的是告诉他们做任何事都应该守时守纪，要做一个勤劳的大公鸡。

教师姓名

张卓琼

学    科

行为规范

教学课题

独立完成作业，养成自查习惯

教学目标

1、知道学习用品来之不易，应当爱惜学习用品。

2、产生对学习用品的珍爱之情，愿意爱惜学习用品

3、对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学过程

一、                                  启发谈话。

同学们，我们的作业除了要做到按时交，还应怎么样？

（1）                                             独立完成；

（2）自查

     今天，我们要学习——独立完成作业，养成自查习惯 （板书课题）

二、                                  明理。

1、作业为什么要独立完成呢？为什么要养成自查的习惯？好处在哪里？

2、小结：作业最能反映你所学到的知识掌握了没有，我们要做到实事求是，不能弄虚作假，要独立完成，自查有助于提高作业的正确性，养成自查的学习好习惯，使我们成绩也会有所进步。

3、怎样才能做到独立完成作业呢？请学生结合自己的想法谈一谈。

自己想 不让替 不照抄

三、训练。

说说这些同学不好在哪里？

1、                                      小丘一边做作业，一边问同桌的答案，发现自己错了，就把正确的抄上去。

2、                                      小刚，小王做好作业，就对答案。

3、                                      小李一做完作业，就嚷嚷着“任务完成了”，还没检查，就出去玩了。

四、                                    联系实际。    

1、教师提问：通过今天的学习，你明白了什么道理？

2．请学生联系自己平时的做法谈体会。

3．表扬班级作业认真学生的簿本，大家轮流观看。夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。

4．教师请学生当小记者，现场采访独立完成作业的同学。

五、                            小结：

    只有做到作业独立完成，养成自查的习惯，才能提高我们的作业质量，有助于成绩的提高，如果能做到这一点， 就可以得“优”。

教学后记

刚入学的孩子自理能力缺乏，依赖于身边的父母、老师。培养孩子独立完成作业的习惯很重要。习惯的养成需要时间、需要耐心。老师要多讲授一些学习的好办法，让学生用科学的方法自主学习，养成持之以恒、勤奋努力的还习惯。

教师姓名

刘珏

学    科

行为规范

教学课题

上下楼梯守秩序

教学目标

使学生懂得上下楼梯靠右行，慢慢走，不奔跑，不推行，不叫喊。

教学过程

一、              启发谈话。

    小朋友，我们每天都要走学校的楼梯，你是怎么走的？

    小结：我们上下楼梯时要守秩序，靠右走，可是，老师发现有的小朋友并不会走楼梯，所以，今天老师教大家走楼梯，

    板书：上下楼梯守秩序。

二、              明理。

     小朋友，我们为什么要学走楼梯呢？

     小结：楼梯是上下楼的通道，走的人多，特别是上课前，下课后，如果不遵守走楼梯的秩序，会影响走路，甚至会出危险，影响身体健康和生命安全。大家说，要不要学走楼梯，要不要遵守秩序？

三、              规范要求。

     小朋友想一想，应该怎样走楼梯？

1、              靠右走，不奔跑。（板书）想想为什么？

2、              有秩序，不抢先。（板书）想想为什么？

      对，我们要一个个挨着次序上下楼梯，不抢在别人前面走，大同学要让小同学走。

3、轻轻走，不喊叫。（板书）想想为什么？

我们在楼梯上、走廊里走路要讲文明，做到“二轻一不”：轻轻走，轻声讲，不大声喊叫。

4、保安全，不玩耍。（板书）想想为什么？

  在楼梯上不跳越（不两极移走），不开玩笑，不做游戏，不在扶手上玩和往下滑。

四、              行为训练。

  推选规范示范员，课间在楼梯检查。

五 学儿歌

上下楼梯不能挤

小小楼梯弯弯曲，

好像琴键哆唻咪。

上下楼梯不能挤，

排队靠右守秩序。

楼梯扶手滑又平，

千万不能当滑梯。

小朋友们守纪律，

奏出安全好歌曲。

教学后记

文明行走很重要。它可以避免不必要的伤害事故。教会学生上下楼梯靠右走，大家一起来守纪，才能谱写出安全好歌曲。

教师姓名

沈毓华

学    科

行为规范

教学课题

书写工整

教学目标

通过学习，使学生养成良好的书写习惯，做到书写工整

教学过程

一、                                  揭示课题。

1、                                      出示两本学生的作业本（一本字迹端正，簿本整洁，另一本字迹潦草），比一比，哪本作业能得优，为什么？

2、                                      揭示课题：书写工整

3、                                      师；一本好的作业本，不仅要求正确，还要求字迹工整。

二、                                  明理。

1、                                      讨论：为什么从小要养成书写认真，字迹端正的好习惯？

（1）                               只有态度认真，才能把事情做好。书写工整，作业正确率才会高。

（2）                               现在是练基本功的时候，只有把字写端正了，才能越写越熟练，越写越好。

（3）                               书写工整，别人才能看得懂。

（4）                               考试时，书写工整也是卷面整洁的一个重要依据，否则，考试时会因为卷面不整洁而失分，因为老师看不清楚你写的字而扣分。

三、                                  训练。

1、                                      做好写字的准备工作：

清理好桌面，本子放平，垫好垫板，准备好削尖的笔。

2、                                      练习写字姿势，做到三个一。

儿歌：小朋友，写字啦，

      身子挺直人坐正，

      细细铅笔手中拿，

     一拳一尺一寸记在心。

3、                                      抄写四个生字， 请优生帮助指正，看看是否做到书写工整。

横要平，竖要直，撇要撇出尖，捺要捺出尖。

4、                                      再抄写两个词语，自查。

四、                                  活动。

1、                                      举行写字比赛，要求：书写工整。

评比，展示。

教学后记

对于一个刚从幼儿园毕业的小朋友来说，绝大多数的孩子没有很正规系统的学过书写，只会涂鸦。良好的开始是成功的一半，学习习惯的形成是非常有必要的。在这节行规课上，老师们通过念念儿歌的方式，将枯燥的写字教学形象化，让孩子们不再惧怕写字，在慢慢养成习惯的同时，爱上写字，爱上学习。

教师姓名

徐洁

学    科

行为规范

教学课题

当好值日生

教学目标

使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。

教学过程

  一、启发谈话

说一说：

在怎样的教室里学习，你的心情会感到很舒服、很高兴？

小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会。大家能更好地学习。

过渡语：怎样能使教师整洁干净，那怎样才能当好值日生呢？

师：除了靠大家保持外，还靠值日生把教室打扫得干净。

板书：当好值日生

二、明理

学一学

1． 说说自己是怎样做值日的？

     小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。

2．想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？

3．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。

4．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？

5．小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。

6．讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？

7．小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。

8．读儿歌：

    板书儿歌：  　　值日生，真能干，

      　　          洒水扫地擦黑板。

      　　          教室里，真干净，

      　　          老师同学都高兴。

      　　          爱集体，爱劳动，

      　　          做好值日真光荣。

 三、说一说

 1．值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢？

    小组讨论     

 2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。

  板书： 到校开窗擦桌椅

 3．值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。

板书  课间擦黑板

  4．讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？

  5．小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。

 6、过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？

 7、小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。

 8、小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。

四、行为训练：

  1．分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。

  2．开展一周值日竞赛活动，评一评：

      做值日时，自己做得怎样？

      班中做值日知，谁做得好？

五、总结：

      教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。

板书设计：当好值日生

          值日生，真能干，

          洒水扫地擦黑板。

          教室里，真干净，

          老师同学都高兴。

          爱集体，爱劳动，

          做好值日真光荣。  

教学后记

班级是我家，大家来爱护。培养学生的集体主义观念是非常有必要的。爱大家，从班级开始，共同维护班级卫生、班级荣誉，为集体争光。整堂课老师不仅教会了学生值日生的方法，更重要的是让孩子学会了自己的班级自己管，充分发挥了主人翁的精神。

教师姓名

张卓琼

学    科

行为规范

教学课题

爱惜学习用品

教学目标

1、知道学习用品来之不易，应当爱惜学习用品。

2、产生对学习用品的珍爱之情，愿意爱惜学习用品

3、对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学过程

    一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

      师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

      1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

                同学猜。（铅笔）

      　　出示铅笔卡片，贴在黑板上。

      2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

      　　     同学猜。（书包）

      　　出示书包卡片，贴在黑板上。

      3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

      　　     同学猜。

      　　出示橡皮卡片，贴在黑板上。

      4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？

      5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

         （板书：学习用品）

      二、集体讨论（使学生知道应该爱惜学习用品）

       1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

      　　随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

       2．你知道它们的用途吗？

      　　师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

       3．我们应该怎样对待学习用品呢？

          （板书：爱惜）

      三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）

          过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！

1．出示课件，下载（场景一、二、三）

      （1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？

      （2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

      （3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

       2．出示课件，下载（场景四）

      （1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？

      （2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。

       3．出示课件，下载（场景五）

      （1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？

      （2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

       4．出示课件，下载（场景六）

      （1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。

      （2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？

      （3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。

      （4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？

       5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。

      　  小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。

       6．请同学打开书包和铅笔盒

      （1）小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？

      （2）全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？

      　　           怎样削铅笔，笔尖不容易断？

      　　           怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。

      四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）

       1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）

      （1）．老师讲书是怎么来的故事

      （2）．全班交流：听完这些你想说什么？

      （3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

      2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）

      （1）小组交流：你想向鲁迅学什么？

      （2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

      五、说一说

       1、过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？

       2、出示投影片，下载。（“说一说”中图）

       A、讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？

       B、说说自己是怎样爱护学习用品的？

       3、小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

      六、总结

       1．读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

       2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。        

教学后记

如今的孩子都是独生子女，都是父母眼中的宝贝。他们对自己所拥有的东西并不珍惜。这堂课就要让孩子意识到文具盒里的文具是自己的良师益友，要细心呵护，爱护她，珍惜她。