发现成就成功

记闸北区第一中心小学教师郑皓的师德故事

她在三尺讲台已度过了二十一个春夏秋冬，却依然童心未泯，和孩子一起游戏，一起学习，一起欢笑。她用一双善于发现的眼睛，一个亲切的眼神，一个舒缓的动作去传递对孩子绵绵不绝的爱意。她善于学习，用多元的文化，专业的知识去充实自己的教师文化底蕴。她常说：“想让自己变得年轻一些，那就永远做个快乐的孩子王。”她，就是闸北区第一中心小学的教师郑皓。

她是这么说的，也是这么做的。二十一年来，她始终担任着一线的班主任工作，无论哪个班集体到了她手中，总会给人耳目一新的感觉。她带领着孩子开展“四小”活动，“七色花行动”，所带的中队获得区良好班集体，小队获市优秀雏鹰小队队的称号，她个人也获得上海市园丁奖、区“受学生爱戴的好老师”“区三八红旗手“区“家庭教育先进个人”的称号。在学校里，她是学生心目中最受欢迎的老师，在教室里，她是孩子们最贴心的大朋友。

 在郑老师的教室里，充满着童趣，一棵心情树，让她每天能及时了解每一个孩子的心情状况。植物角，图书角，摆放得井井有条。还有一块大大的涂鸦板，供孩子们在上面书写心情。孩子们的作品就是教室中最美的风景。

下课后，郑老师在孩子们中间一起玩起了游戏，有时和孩子们一起跳橡皮筋，有时一起踢毽子，有时一起滚铁圈，郑老师深知孩子们的心情，与孩子们一起开发了“十分钟游戏超市“。让学生在课间自由选择游戏内容及游戏器具。那些橡胶球，拉力滑球，钓鱼器等都是郑老师从家里带来与孩子们一起玩的。每到下课，郑老师的教室里就传出了热闹的声音，大家玩得可开心了。

郑老师的班级中，有过各种各样的孩子，有过听力残疾的儿童、有过脑瘫的儿童、有过学习障碍生，有过患有严重多动症学生，郑老师在这些孩子的身上付出了浓浓的师爱。                      

当听力残疾儿童来到她的班级的时候，郑老师一遍又一遍的在她的耳畔口述，拉着他的小手画格子，写汉字。下雨天，为了防止他的助听器淋湿，走到哪里都跟着他的身后打着雨伞。放学后，和他一起打着手语进行交流。当脑瘫儿童来到教室，他不能正视前方，郑老师特意把他安排坐在左侧，可以让他看起来不那么引人注目。下课后，把他拉到身边，为他擦鼻涕，为他整衣。一次又一次教他拼音的发音方法。遇到学习困难的学生，她从不放弃，始终把她拉在身边，从基础帮助她补起。一遍又一遍不辞辛劳。

如果说，对待这些孩子，郑老师付出的是慈母般的爱，那么对待多动症患儿或者行为偏差儿童，她所付出则是另一种爱：这些孩子由于自身的原因，不能很好地控制自己的情绪，郑老师就用专业的眼光去走进他们，了解这些孩子，为他们写下一篇篇观察日记，陪着他们一起玩沙盘游戏，从心理学的角度去试着了解这些孩子容易失控的原因，找到症结后，对症下药，用正面的能量去化解他们冲动的行为，真正把他们引向正确的道路。

爱是无声的，却让人感受到无穷的力量。当郑老师为贫困学生送上生日蛋糕的时候，当郑老师为无人管教的孩子义务补课的时候，当郑老师拉着孩子走进病房见孩子的父亲最后一眼的时候，当郑老师在暴雨来临之际，一家家通知停课消息的时候，每一个孩子都从她瘦小的身躯中读懂了师爱，师爱的无私，师爱的伟大。

作为班主任，郑老师明白自身的形象对学生来说就是最好的榜样。当四川汶川大地震后，郑老师参加了志愿者队伍，为来上海度暑假的四川教师送上一份上海教师的关爱。世博期间，郑老师带领学生排练礼仪小品，用阳光般的微笑来迎接来自五湖四海的游客，获得了上海市迎世博礼仪小品的最佳表演奖。带领红领巾志愿者小队来到41路车站开展服务活动，为乘客宣讲文明礼貌知识，铲除黑色广告，受到了乘客的一致好评。                          

郑老师的魅力，还在于她的好学。作为班主任，虽然看似一个大管家，样样要管，可是怎么管，这里有大学问。所以，班主任工作是一种艺术。二十一年的班主任经历，在她的眼里，年年不同，不同的班级有不同的管理方法。学生的不同，时代的不同都是改变教育工作的必须。所以，自己并不满足专业学科中的本科学历，在教育管理上，对自己提出了更高的要求，她参加了上海市德育实训基地的学习，在黄静华、陈镇虎两位名师的指导下，努力研究主题教育课的实效性。她对少先队的工作也十分热爱，曾参加上海市中队辅导员研修班的学习，她积极参加闸北区班主任协会的每一次活动，在她看来，学习是能增加个人教育工作底蕴的一件事。在班主任也要走专业化道路的今天，她善于发掘学生中存在的问题进行研讨，她所撰写的《在活动中体验文化》获得全国班集体建设论文三等奖。《让他也拥有快乐的童年》获得全国“爱满天下”杯论文三等奖。所写的案例获得上海市黄浦杯班主任技能大赛的小学组一等奖。

 郑老师就是一位平凡的教师，却因为有双善于发现的眼睛，她看到每一个孩子身上蕴藏的潜能，她细心地把它采撷出来，让每一个孩子都拥有了属于自己成功的原点。