一、概况：

1、硬件：

我们学校是一所心理辅导的示范校。早在2000年，学校就成为闸北区心理健康教育分中心；2003年成为上海市青少年心理辅导服务中心。这次闸北区成立青少年心理健康辅导中心，我们又成为三个分中心之一，另两个分中心设在彭浦初级中学和风华高级中学，我校心理健康中心作为区青少年心理健康辅导中心分中心之一，对全区心理健康工作的开展起到了一定的辐射引导作用。这次在硬件方面，除了将原来的心理健康楼的几间专用教室重新装修了一下，还把楼下大队部进行了改建，改建成一间漂亮、宽敞的感统训练教室，可见学校支持的力度是非常大的。

在学校课程设置方面分普惠和个训，普惠指学校设置的特色心理课程，惠及到每个年级每个学生，由全体教师共同参与实施；个训是指针对个别比较特殊的孩子，需要进行个别干预和指导的，主要是王慧和唐颖慧老师负责。

2、师资：

心理健康课题组组长：徐校长；

心理健康课题组副组长：德育教导陈亚男老师；

专职教师：受过专业培训，有职业证书的王慧、唐颖慧老师

兼职教师：所有教师，记得上学期对全体体卫艺科老师也进行过心理健康课程培训，开展过写教案和上课的教育教学活动。

二、实验课程：

低年级：感统训练；（低年级指一、二年级）

目标和内容：通过五大训练系统，触觉训练、前庭平衡觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练，给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触觉、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，让儿童在训练过程中增强自信心和自我控制的能力，并由原来焦虑烦躁的情绪变为积极愉快的情绪，培养学生的勇敢、自信、相互学习、欣赏、互相友好的态度和团队精神，调动学生的各种优良品质并加以积极赞扬，让他们的身心得到健康发展。

感统训练通过“研究游戏活动——感统训练对一年级语文学习策略的优化”的课题来实施研究，除一（2）班外的其他一、二年级班级作为平行班，实验班是一（2）班，有徐洁老师负责，加上华师大研究生的技术支持，通过一年的感统训练，研究测评对学生语文学习的帮助。

中高年级：男孩女孩课程；（中高年级指三、四、五年级）

目标和内容：能通过生理、心理、意识层面认识自我，对自己的性别、角色、社会身份进行认同，感受到每个人都是独特的，学会容纳别人的独特，欣赏、学习别人的长处，同时也悦纳自己，发现挖掘自己的潜力。重点通过礼仪教育、男孩（女孩）活动，让学生从外在行为规范到内在修养内涵，做一个符合社会期待的小“绅士”（小“淑女” ）。