一、加强行规教育，启发自觉、激励进步

加强对学生进行行为规范教育，把学生的日常行为教育落到实处。这学期，学校申报了行为规范示范校，完成了学校行为规范新三年规划的制订及行为规范的自查报告、学校行为规范的现行实施规划、行为规范教育特色活动等多项内容的汇报材料。

5月份，我们接受了“行为规范示范校”的检查，检查小组在对申报材料进行评估的基础上，对学校进行了实地检查，先后听取了校长的汇报，巡视了校园，查阅了相关资料，并对部分教师、学生进行了访谈，最后进行了反馈。检查小组对学校的行为规范教育给予了充分的肯定，也对我们提出了几点要求。

我们认为：对学生进行行为规范的教育训练，是一项长期的任务。我们将继续以现行先进行规校的目标要求自己。在行为规范教育中促进道德情感、道德认知与道德行为的和谐发展，着重培养学生的自我教育与自主管理能力，激励学生“争做幸福儿童”。

二、聚焦课堂  提升教师育德意识

为了加强德育队伍建设，改进德育工作方法，结合“两纲”的颁布、实施，进一步加强德育队伍建设。我们除了组织好班主任培训外，还通过每月一次的学科大组活动对体卫艺科老师进行了心理健康教育的培训，让学科教师懂得一些心理健康辅导的方法、技巧。

这学期，学校开展了“童心杯”教学评比。这次童心杯教学评比参加的对象是35周岁及以下教师，评比的科目有心理健康活动课及行为规范训练课。教学评比共有27位老师参加，其中行为规范展示课8节，心理活动展示课8节，心理活动课说课及答辩11节。全校老师积极参与听课及评课，老师至少听课5节以上，年级组长听课10节以上，58位老师完成了听课汇总。这次参加教学评比的的老师基本上都是初次上心理健康活动课，课前都做了大量的准备工作，独立备课，精心设计活动。在开幕式上，唐颖慧、陈晴老师分别上了心理活动课《自己的色彩》，行为规范训练课《学习正确摘抄新闻》，课后，党员郑皓、徐洁老师分别作了点评。 陈洁、顾美琴、朱叶、陈晴、郑茵茵、洪磊、俞韵文、唐颖慧、蒋琦、郁柳获得了优秀奖。

学校老师通过这次教学评比活动，普遍认识到心理健康课活动课，不是学科教学课，也不是知识的传递，更不是说教，而是一种师生、生生的心灵交流、沟通，是一种情绪、情感的体验。通过学生的主动积极参与，逐步引导学生自我认识，自我评价，自我鼓励、自我调控，从而使学生实现自助。而行为规范训练课则是一个明理——示范——训练的过程，让学生在这个过程中养成好的习惯。

这次我们的教学评比活动，其实是教师之间相互交流研讨的平台，旨在加强德育学科和学科德育的研究，全面提升我们的育德意识，在自己的学科教学中更好地融入心理辅导的技巧、方法，重点突破情感、态度、价值观在课堂教学的落实，使课堂成为适应学生发展、聚焦张扬学生生命的“活”课堂。

三、结合课内外实践活动开展教育

结合建党90周年，我们各年级组针对学生的年龄特点，设计、开展了不同层次、不同形式的社会实践活动活动。三、四年级组全体师生在组内老师的指导下开展一月一次的“社会实践活动”。本次活动的主题选定为参观位于本市虹口区山阴路上的鲁迅纪念馆。基于三年级学生本身的年龄较小，对革命先辈的光荣事迹缺乏感性认识，为使三年级学生在此次社会实际活动中能够获得最大的收获，在年级组长金宁老师的带领下，全体三年级任课老师积极参与策划活动方案。在正式参观活动之前，由俞勤老师先组织一次小队参观活动，对鲁迅纪念馆中的可供学生参观的项目进行重点筛选，制作出一份关于鲁迅先生生平介绍的文字及媒体资料；再由组内党员徐海教师在出发前向全体学生进行针对本次实践活动的宣传介绍。年级组老师还设计了活动学习单。通过本次活动，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的光辉形象深深留在学生的心中，大家对革命先辈们的崇敬油然而生。五年级学生来到了中共“一大会址” ，参观了“一大会址”，使学生对中国共产党的创建史和发展史有了更深入细致的了解。

一年级结合探究铁路博物馆的活动，我们请来了铁路局肖高工为我们开设了讲座，为我们介绍了我国铁路发展的历史，并由肖工带领学生参观了铁路博物馆，学生从中对我们中华民族油然升起一种自豪感。

我们还组织学生参加了北站街道的“红色革命”故事比赛，学生通过讲革命小故事，了解共产党的历史，了解革命先辈的光荣事迹。

四、面向社区和家庭，形成教育的合力。

我们通过校报，开设家校互动平台、家委会接待日等各种渠道，积极向家长宣传学校工作，争取家长的支持与理解。加强家庭教育指导。进一步完善家委会工作，制订了《闸北一中心小学家委会工作职责》，邀请家长共同参与学校的教育教学管理，为学校工作出谋划策。

为了让学生在校内拥有更多的活动时间，健康快乐地成长，3月份，学校快乐午间活动正式开始。学校在每周二、三、四午间12：15——12：55开放影视厅、阅览室、桌游室、操场共七个活动场所，学生可自由选择活动内容。这次快乐午间活动得到了家长的大力支持，在家委会的组织下，家长们纷纷报名当志愿者，我们成立了家长志愿者队伍，报名者有205位，达2000人次。家长志愿者放弃休息时间，来学校为学生的活动服务。午间活动既放松了学生的身心，又开发了学生的思维，陶冶了性情，深受学生的欢迎。在今后的活动中，我们将不断听取学生的意见与建议，让快乐午间俱乐部成为学生们的乐园。

为了丰富孩子们的午间活动，培养孩子们良好的阅读习惯，我们的爱心妈妈们自发组织了志愿者队伍，筹办了“爱心妈妈书架”，不仅筹资购买读本，还定期为孩子们提供阅读指导、借书服务。三（4）中队吴安琪的妈妈、二（2）班洪瑜菲、四（2）班洪诗瑜的奶奶、一（5）班徐圣喆的妈妈等多次来到学校，从活动策划、选书、购书，到提供培训指导，她们放弃了工作、休息的时间，凡事亲力亲为，付出了很多。    在启动仪式上，三（1）中队黄兰祺的妈妈为大家介绍了生动有趣的儿童文学作品，还热情地鼓励大家亲近阅读，体验阅读，将阅读作为陶冶情操、提高人文素养的学习方式，使同学们受益匪浅。

我校接待了教育部基础教育一司有关“中小学生积极心理品质调研”活动，徐校长对我校心理健康工作进行了汇报，专家组先后参观了我校的心理健康活动中心，并实地指导了学生的网上问卷调查。这次调研，旨在了解我区培养学生积极心理品质的特色做法，挖掘我区中小学心理健康教育工作中具有探索性和创造性的工作经验，同时发现心理健康教育工作中存在的困难，为政策研究提供参考。

这学期，我们被授予上海市家庭教育指导实验基地铜牌、闸北区家庭教育示范学校、闸北区心理健康教育示范学校、在“亲子阅读书香中国”活动中被评为上海市“书香校园”，三（4）班在“亲子阅读书香中国”活动中被评为上海市书香班级，张玥等18个家庭被评为上海市“书香家庭”。

不足及努力方向：

1、继续开发和利用好家长及社区资源。形成学校、家庭、社会一体化的工作机制，整合多方力量，推进学校的工作。

2、加强对德育校本课程的实施。开设专题讨论交流，进行课的交流。