日常工作：

一、注重德育队伍建设

为了加强德育队伍建设，改进德育工作方法，结合“两纲”的颁布、实施，进一步加强班主任队伍建设。组织好班主任队伍培训工作，通过经验交流、实践操作、撰写教育随笔或案例等方式，改进德育工作方法。同时，将培训指导与常规工作结合起来，在“规定性、胜任性、积极性、差异性、创造性、科学性”方面探索班主任考核新机制。组织各种形式的培训，提高教师的育德意识和育德能力。

1、年级组长队伍

我们的年级组长队伍是一支比较稳定、成熟的队伍。首先自身在班主任工作方面有自己的特色，其次已经形成了一定的管理经验，有较强的执行力。还有就是他们逐渐有了大局的观念。他们对年级组内的特殊学生做到心中有数，对年级组的各项事务能协调解决。

2、班主任队伍。

班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班级工作开展得如何，直接影响着学校教育质量。班主任是班集体的领导者、管理者、组织者和教育者，是学校德育工作的支柱与骨干。为了更好地开展工作，我们利用班主任培训时间进行了讨论，制订了班主任及副班主任工作岗位职责与实施细则。班主任及副班主任的代表王菊英、葛帆进行了交流发言。

我们的骨干班主任郑皓老师参加了市德育基地的培训。获上海市班主任技能大赛一等奖、闸北区品德与社会学科技能比赛一等奖。

二、结合课外实践活动开展教育

为了让学生在享受校园文化丰富内涵的同时，自主探究的能力也能有所锻炼和提高，我们各年级组针对学生的年龄特点，设计、开展了不同层次、不同形式的社会实践活动活动。让社会实践活动与学生的学习生活相结合，做到以课带德，活动显德，润物无声。

如：一年级探究“豆子”的成长，让每位学生培育了一颗爱心小豆豆。看着它发芽、成长，然后把收获写一写，画一画。一至四年级的学生前往上海市档案馆外滩新馆进行探究活动，观看了由上海市教育委员会、上海市档案局联合主办的，上海市档案馆承办的《百年荣耀薪火相传》——上海普教系统历史名校档案展，让学生了解我们学校的历史，激发学生热爱学校，为学校争光的情感。

又如探访“自然博物馆”、“上海博物馆”、“禁毒博物馆”，“曼可顿”体验营等探究活动、让全体学生了解了社会，扩大了知识面，进一步增强了判断能力、动手能力，培养了良好的道德品质。

三、面向社区和家庭，形成教育的合力。

1、加强家庭教育指导。进一步完善家委会工作，邀请家长共同参与学校的教育教学管理，为学校工作出谋划策。我们充分发挥家委会志愿者的作用，二年级组邀请了二（1）班的家委会志愿者黄兰棋妈妈作了题为《如何帮助孩子养成良好的学习习惯》的家长讲座。黄兰棋妈妈精彩的讲座获得家长的一致好评。黄兰棋妈妈还向老师推荐了各类的教育书籍。

2、一年级根据年级家长特点，不仅开展各项亲子活动，还设立了家长的QQ群，家长能及时与老师沟通，家长之间相互在网上交流教育心得，进一步形成家校协同，共同育人的和谐机制。

3、这学期，我们申报了闸北区家庭教育示范校，并接受了区家庭教育示范校的检查评估。

特色工作：

一、自主创意 迎接世博

1、参加了“各族少年情系海宝，自主创意点亮世博——闸北区各族学生迎世博主题活动”。此次活动由闸北区教育局筹办，回民中学承办，旨在凸现学生创意，维系民族情感，同时也为世博会的到来献上各族学生的一片心意。在活动中，我校学生展示了由他们亲手设计布置的新颖别致的“韩国馆”，馆内不但处处可见充满韩国风情的展板、视频，还能置身于悦耳的韩国音乐。学生和来宾开展了互动的游戏，从中加深了对世博的了解。

2、在环保低碳的世博年里，我们五年级的所有学生都想为母校留下些什么，在五月的社会实践活动中，大家提议伴随着小学生涯的结束，有许多书籍，玩具，文具都是八成新，许多家长也会趁着小学毕业要处理掉，能否开展一次义卖活动，把这些东西循环利用起来，给下面的小弟弟，小妹妹呢？于是，大家开展了这次义卖活动。义卖当天，学生们积极参与，十分踊跃。

3、结合本校特点，丰富校园文化，遵循“科技世博”的理念，我校举办了“科技与世博同行”系列科技活动，让学生进一步认识世博会的真正内涵，进一步培养学生的爱护环境、节能环保的意识，培养学生的创造能力和实践能力。

二、借助课题和项目研究，提高我们学困生的学习效率，促进他们的人格健全发展。

参与上海市教育科学研究院普教所和上海市精神卫生中心儿童行为研究室合作的上海市学校心理教育攻关项目“注意缺陷多动障碍综合干预项目”的研究。这学期我们对这些学生进行了综合干预，初步完成了课题的后期测试及小结。

三、继续深化两纲教育

1，我校参加了在市北中学举行的“关爱生命、自主成长”——闸北区“市生命教育试点学校”联合展示活动。活动中洪磊老师带领我校学生展示了精彩的阅读实践活动，围绕文本《小鹌鹑》与学生展开交流，共同探讨生命话题。在教师循循善诱及学生的透彻解读下，师生共同交流了对生命价值的看法及感悟，学生们深深为文本中蕴含的美好的生命所打动，表达了对生命的欣赏、珍爱与尊重，展现了渴望生命平等、善待生命的美好心愿。课堂上师生互动融洽，学生富有人文关怀、积极向上的发言及教师适时的点评陈述博得了在场领导嘉宾的阵阵掌声。课程的设计体现了一中心作为上海市首批“生命教育试点学校”一贯坚持的学科性与人文性的统一，重在体现认知与实践相结合的原则，帮助学生掌握生存技能，感悟生命价值，培养尊重、善待生命的态度，树立积极乐观的人生观。课程也为我校在生命教育理念下指导学生阅读打开了新的教学模式，不失为一次成功的尝试。

活动中我校学生还参与了同为试点校的市北中学、杨波中学的生命话题讨论，在于中学生的对话互动中，我校学生也体现出了较高的素质，质朴的发言同样体现出小学生对于生命的关注。

2、开展了快乐游戏节活动。学校举办这次游戏节的主题是落实《生命教育纲要》精神,引导学生在课间不做危险,危害生命的举动,开展安全、有益、健体、快乐的游戏活动。本次体育节活动丰富多彩，以室内趣味游戏为主，活动形式活泼多样，学生们参与热情高涨，游戏节活动目的在于通过游戏激发孩子们玩的兴趣，丰富学生的课余与课间活动，对继承与发扬民族传统体育项目也能起到积极的推广作用，营造一种大家共同参与体育活动的校园文化氛围。